Perfil Descriptivo

MATERIA: Historia de la Educación en México CICLO: Primer Cuatrimestre
MAESTRO: Héctor Hugo de Hoyos Ruiz HORARIO: 7:00 am -9:00 am


OBJETIVO DEL CURSO: A través de este curso el alumno desarrollará una visión global de la historia de la educación mexicana, identificará las etapas de la educación en México, para terminar desarrollando una práctica profesional con bases en nuestro entorno nacional, asistiendo a una interpretación historiográfica y desde el análisis histórico.

OBJETIVOS: Conocerán una gran variedad de puntos de vista de la Educación a través de los tiempos con a poyo de diferentes Técnicas didácticas reforzando el currículo oculto de la materia.

BIBLIOGRAFÍA:

Solana Fernando. Historia de la Educación Pública en México. FCE. México 2001
Solana Fernando. Historia de la Educación Pública en México I. FCE, SEP. México 1982
Solana Fernando. Historia de la Educación Pública en México II. FCE. SEP México 1982
De la Torre Federico. La Tarea. Revista SNTE S/F
Latapi, Pablo. Análisis de un Sexenio de Educación 1970-1976. Educación Nueva Imagen, 1994
Ornelas, Carlos. El sistema Educativo Mexicano. CIDE, NF, FCF 1995
Latapi, Pablo. Un siglo de Educación en México II. FEI Ricardo J. Zebada, FCE, CONACULTA 1998

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Barreda, Gabino. La Educación Positivista en México. Porrúa.1978
Guevara Niebla, Gilberto. La educación socialista en México. SEP.1985
Lerner, Victoria. La educación socialista. Historia de la Revolución Mexicana.1978. El Colegio de México.
Meneses Morales, Ernesto. Tendencias Educativas oficiales en México. 1983 Porrúa.
Meneses Morales, Ernesto. Tendencias Educativas Oficiales en México. Centro de Estudios Educativos. 1988
Vázquez, Josefina A. Nacionalismo y Educación en México. El Colegio de México.






CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN CALIFICACIÓN ORDINARIA (PONDERACIÓN)
Exámenes parciales 10 % Participación en clase 5 %
Portafolio de Evidencias 30 % Tareas 10 %
Trabajos parciales 5 % Exposiciones 5 %
Productos Académicos Individuales: 5 % Trabajo final. 30 %
T O T A L 100 %

REGLAS:
1. El alumno es responsable de enterarse de su número de faltas y retardos.
2. El alumno que se sorprenda copiando en exámenes, tareas o trabajos, obtendrá cero (0) de calificación en el curso.
3. Es responsabilidad del estudiante hablar inmediatamente con el maestro cuando tenga problemas con el material de clase, con sus calificaciones, con la hora de llegada, etc. De esta manera evitaremos problemas en el fin del ciclo.
4. Está prohibido traer encendidos teléfonos celulares dentro del aula, poner en modo de vibrar.
5. Se prohíbe la salida del aula mientras no ha terminado la clase.
6. La clase es de 2 horas máximo y el docente debe impartir su clase y permanecer en el aula 110 minutos mínimos.
7. Está prohibido el consumo de alimentos y bebidas dentro del aula.
8. Al concluir la clase el docente y el alumno tienen la responsabilidad de dejar limpio el salón, butacas en orden y pizarrón limpio.
9. El portafolio de aprendizaje deberá entregarse al docente el lunes de la quinta semana.
10. Artículo 48: Para que el alumno tenga derecho a calificación ordinaria, deberá tener al menos el 80% de asistencias (hora-clase) y haber efectuado el pago de la parcialidad correspondiente. La Coordinación Académica y/o Servicios Estudiantiles justificarán inasistencias de los alumnos, únicamente en las siguientes circunstancias:
I. Cuando represente a la Institución en un evento deportivo, académico o cultural.
II. Cuando sean por razones de salud como: intervención quirúrgica o enfermedades que requieren reposo o aislamiento. Conforme a los siguientes criterios:

1. Porcentaje de asistencia: 80%
2. Horas clase: 40 horas
3. Tres retardos: Equivalen a una falta
4. El alumno tiene derecho a Examen Ordinario cuando: Acumula 6 faltas: Equivalentes a 3 días (horas-clase)
5. El alumno tiene derecho a Examen Extraordinario cuando: Acumula 6 faltas y un retardo: Equivalentes a 3 días más el retardo (horas-clase)
6. El alumno recursarsará la materia cuando: Acumula 5 faltas: Equivale a 10 horas o más.
En los casos 4 y 5 los alumnos tienen derecho a continuar en clase, condicionado a no volver a faltar, ni llegar tarde.

11. De acuerdo al Código de Vestimenta: Utilizarán un atuendo adecuado a las necesidades de su formación profesional:
HOMBRES: Podrán portar pantalón, Short, Camiseta con manga, Calcetín, Zapato o tenis; por lo tanto, NO SE PERMITE: Usar en el salón GORRAS, HUARACHES O CHANCLAS, ARETES, CABELLO LARGO O COLAS DE CABALLO, no visible el uso TATUAJES.
MUJERES: Podrán portar pantalón, Shorts, Camiseta, Calcetín, zapatos, tenis o huaraches; por lo tanto NO SE PERMITEN GORRAS, ARETES EN OTRA PARTE QUE NO SEA EL LOBULO AURICULAR, ESCOTES PRONUNCIADOS, SHORTS O VESTIDOS MUY CORTOS, no visible el uso de TATUAJES.
12. Está prohibido el uso de las computadoras durante la sesión de clases, salvo esté asignada para exposición de clase.
13. El alumno que se ausente el día que se tenga programado un examen parcial, pierde automáticamente el derecho de presentarlo en otra fecha. El docente lo acumulará en el examen final.
14. La exposición se hará de un tema asignado en clase, en la fecha y hora estipulada. En la exposición es
necesario el uso de dinámicas, videos, invitados, análisis de casos para relacionar mejor el tema. Además es
necesaria la exposición en ropa formal a su elección (no mezclilla), asegurar de separar y/o contar con el equipo
electrónico requerido.
15. Se entregara el ensayo de la lectura complementaria en computadora de una cuartilla los datos del alumno, la
materia y el maestro se incluirán como pie de página en la esquina inferior derecha.se revisará buena ortografía
y redacción. Dos reportes iguales se anulan y para ambas personas es 0 de Calificación.
16. El portafolio de aprendizaje se hará de acuerdo a los lineamientos que marca la Universidad. Cuidando las
siguientes observaciones:
a. Caja de plástico
b. CD con portada impresa o laser y pegada adecuadamente (no resistol, ni cinta, ni marcador permanente,
si así lo presenta no se recibirá).
c. Curriculum Vitae de acuerdo a los lineamientos vistos en clase
d. Orden e hipervínculo de archivos
e. El portafolio es requisito para presentar el examen ordinario.
17. En la aplicación del examen parcial se dividirá al grupo, y se aplicara en punto de las 9:00 Hrs. y en punto de
las 10:00 Hrs. no habrá tolerancia, una vez iniciado el examen se cierra la puerta y nadie más puede entrar.
18. En el examen final es indispensable entregar el Carnet de la Materia durante el pase de lista para poder
presentar dicho examen.












CALENDARIZACIÓN:

SESIÓN FECHA TEMA
1 10 Octubre 2011 Presentación
Maestro
Alumnos
Perfil Descriptivo de Clase
Temas
Reglamento clase
Portafolio de Aprendizaje
Entregas y revisiones
Lineamientos
Examen ordinario
Lineamientos
Bibliografía Complementaria
Reportes de lectura
1. La educación prehispánica
1.1 La educación Mexica
1.2 La educación Maya
2 11 Octubre 2011 1.3 La educación Olmeca
1.4 La educación Tolteca
3 12 Octubre 2011 2. La educación en la Colonia
2.1 La educación Jesuita
2.2 La educación Franciscana
4 13 Octubre 2011 Revisión N° 1 del Portafolio
Examen N° 1 Ordinario
2.3 El Evangelio y su enseñanza
2.4 La Universidad Colonial
5 17 Octubre 2011 Entrega de ensayo Individual N° 1 Bibliografía Historia de la Educación Pública en México, autor Solana Fernando, Ed.FCE; 2001
3. México independiente y liberalismo educativo
3.1 Crítica y aportaciones de Dr. José Ma. Luis Mora
3.2 Los institutos científicos y literarios en México en el siglo XIX
6 18 Octubre 2011 3.3 El método de enseñanza
4. Creación del bachillerato mexicano
4.1 La república restaurada
7 19 Octubre 2011 4.2 Acciones políticas de Gabino Barreda
4.3 La enseñanza positivista en México
4.4 La ESIME
8 20 Octubre 2011 5. La reforma de Benito Juárez
5.1 Las leyes de reforma
5.2 El Laicismo en la educación
Revisión N° 2 del Portafolio
Evaluación N° 2
9 24 Octubre 2011 5.3 La instrucción pública en la reforma
6. Modernización educativa en el Porfiriato
6.1 La enseñanza objetiva
10 25 Octubre 2011 6.2 La educación técnica y el desarrollo en México
6.3 La educación técnica superior
11 26 Octubre 2011 6.4 La educación como proyecto de Justo Sierra
6.5 Formación de profesores
12 27 Octubre 2011 7. La cruzada educativa de José Vasconcelos
7.1 La gran cruzada
7.2 El muralismo y la cultura en la gran cruzada
Revisión N° 3 del Portafolio
Examen N° 3 Ordinario
13 31 Octubre 2011 7.3 La creación de la secretaría de educación pública
7.4 La pedagogía de la acción
14 1 Noviembre 2011 8. La Educación socialista
8.1 La reforma del artículo 3º
8.2 El concepto de la educación socialista
15 2 Noviembre 2011 8.3 El pensamiento educativo de Jaime Torres Bodet
8.4 La escuela del amor
16 3 Noviembre 2011 9. De la reforma educativa a la modernización educativa
Evaluacion N° 4 Ordinario
17 7 Noviembre 2011 Además del tema: Entrega de Portafolio de aprendizaje.
Entrega de ensayo individual bibliografía Complementaria No.2 Barreda, Gabino. La Educación Positivista en México. Porrúa.1978.
Guevara Niebla, Gilberto. La educación socialista en México. SEP.1985
Exposición individual del bibliografía complementaria No. 2
9.1 Concepto de reforma educativa
9.2 La educación media superior --Entrega del Portafolio
18 8 Noviembre 2011 9.3 La educación superior—Revisión del Ensayo
19 9 Noviembre 2011 9.4 Modernización del sistema educativo nacional
20 10 Noviembre 11 9.5 Modelo de universidades tecnológicas --Evaluación Final
EVALUACIÓN ORDINARIA : con un examen ordinario el primer lunes de cada semana y/o una variedad de técnicas evaluativas 13, 17,24 y 31Octubre 2011
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA: 18 Noviembre 2011



• ENTREGA DEL PORTAFOLIO : LUNES 7 DE NOVIEMBRE

• APLICACIÓN DEL EXAMEN FINAL: JUEVES 10 DE NOVIEMBRE

• FIRMA DEL REPORTE DE APROVECHAMIENTO: JUEVES 10 DE NOVIEMBRE

• ENTREGA DE CALIFICACIONES ORDINARIAS A COORDINACIÓN ACADÉMICA: 12 NOVIEMBRE 2011

• PRESENTAR EXAMEN EXTRAORDINARIOS 18 DE NOVIEMBRE 2011